引导学生欣赏美是美术教育的其中一项内容，而美的内容很广泛，有风景的美、有工艺的美……还有人体的美。但是有不少美术老师会选择性的忽略引导学生欣赏人体的美，为了避免可能出现的尴尬。富丽小学的美术老师黄新标就面临了一场“由维纳斯雕像引发的风波”，但在黄老师的机智应对下，成功地上了一堂《美术从远古走来》的欣赏课。现在请跟随记者一起分享当时的情况。
新学期，六年级第一节课就是欣赏课《美术从远古走来》。黄老师备好课走进课室，发现几个坐后面几排的学生打开课本边看边窃窃私语，还低头偷笑，随后有几个学生转过身去，经过一番唧唧喳喳的交流，后面一片的学生都在低头偷笑。“笑什么呢？”黄老师问后排其中一个调皮又敢回答问题的学生，但这个学生一反常态腼着嘴欲言又止，班里的气氛怪怪的。黄老师正想问其他学生时，不知谁冒出一句“书里有个没穿衣服的雕像”。课堂顿时哄堂大笑，炸开了锅。
黄老师明白了过来，看来同学们早已看过书的内容，而且重点关注了这课的“重要人物”——女神维纳斯雕像。按照平时的讲课方式，黄老师肯定是按顺序欣赏，但看到同学们狡洁的眼神，黄老师决定以维纳斯雕像作为本课的欣赏突破口。
随后，黄老师叫了个有点得意忘形的学生问他：“在家有没有欣赏过自己的身体？”这个问题一出，课堂顿时炸开了，黄老师伸手示意同学们平静下来，然后问他们“你们有没有欣赏自己的身体？”看到同学们点点头，黄老师顺势说：“对了，这说明你们会欣赏自己和爱护自己”。学生们笑了，神态放松。黄老师接着又问“那你们有没有看奥运会的体育比赛项目吗？”“看呀，很好看，我喜欢张继科。”“我喜欢看林丹，扣杀好狠。”“我喜欢看跳水，他们的身体线条很美”……同学们七嘴八舌地回答。黄老师肯定了同学们的答案后，接着说“我们的现代奥运会就来源于古希腊时期，他们热爱运动，锻炼身体，并通过体育运动项目展现自己身体的力量美……”说完这段，那些有点肌肉的学生们有些得意的表情。
接着，黄老师打开电脑找到古希腊美术，介绍了古希腊人体雕塑及兴盛的历史背景，让他们逐步了解到，在自然界人体是最美的。看学生们听得非常入神，虽说有可能是半懂不懂的，然后黄老师把话锋一转，问：“中国古代美术里面有没有象西方这种裸体的雕像呢？”“啊”学生们一片惊讶“中国古代应该也有这种雕像吧？”在黄老师的引导下，同学们开始翻找资料，并开展小组讨论。
“西方艺术关注的是什么？东方艺术关注的是什么？”黄老师引导同学们，“我觉得西方美术很多时候都关注人多一点”经过比较和区别，有的学生渐渐的有所领悟。“我觉得他们不但关注人的身体，而且觉得他们塑造的人的很精神，很有力量，很美。”“我觉得我们中国的远古美术很多时候都是关注自然和动物，真的跟西方的美术有差别。”……学生们对这个问题的理解越来越多样化，课堂的探讨已经非常深入。随着黄老师的引导，学生慢慢忽略关于《维纳斯雕像》裸体的问题，已经沉浸在东西方美术的比较当中。
下课玲响了，好玩的一节美术课结束了，意犹未尽的学生们说，“原来远古的美术这么好玩和有趣。”
